Copertina Psicologia dell'emergenza in età evolutiva

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a stampa € 23,00
collana "Itinerari"
pp. 256, Brossura, 978-88-15-29873-7
anno di pubblicazione 2022

DANIELA RACCANELLO, GIADA VICENTINI

Psicologia dell'emergenza in età evolutiva

Dall'infanzia all'adolescenza

I disastri e le emergenze hanno potenzialmente un impatto altamente traumatico sul funzionamento psicologico dei bambini e degli adolescenti, la cui vulnerabilità dipende dal livello di sviluppo. La psicologia dell’emergenza consente di declinare le conoscenze e le pratiche della psicologia in riferimento alle situazioni critiche. Questo volume fornisce una completa e approfondita analisi, non solo teorica ma anche applicativa, dell’intervento psicologico con bambini e adolescenti. Dopo una prima descrizione dei diversi tipi di disastro e del loro impatto, vengono trattati i processi psicologici che risultano maggiormente rilevanti per la psicologia dell’emergenza, secondo la prospettiva tipica della psicologia dello sviluppo. Successivamente, le autrici presentano le principali conseguenze dell’essere vittime di disastri, non solo in termini traumatici, ma considerando anche il costrutto della resilienza. Infine, vengono passati in rassegna metodi, strumenti e interventi per monitorare e supportare i bambini e gli adolescenti in relazione alle diverse fasi di gestione dei traumi.

Indice del volume: Introduzione. - I. Disastri ed emergenze. - II. Uno sguardo evolutivo sulla psicologia dell’emergenza. - III. Processi cognitivi e disastri. - IV. Processi socioemotivi e disastri. - V. Impatto traumatico dei disastri. - VI. Prevenzione e preparazione rispetto ai disastri. - VII. Interventi psicologici a seguito di disastri. - VIII. Ricerca e disastri. - Conclusioni. - Bibliografia. - Indice analitico.

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Daniela Raccanello insegna Psicologia dello sviluppo e dell’educazione nel corso di laurea triennale in Scienze psicologiche per la formazione e Processi di apprendimento e comunicazione nei contesti formativi nel corso di laurea magistrale in Psicologia per la formazione dell’Università di Verona. Giada Vicentini è assegnista di ricerca nel settore scientifico-disciplinare Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazione presso il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università di Verona.

Introduzione
I. Disastri ed emergenze
1. Eventi traumatici, disastri ed emergenze
2. Classificazione dei disastri
3. Rischio, danno e pericolo
4. Disastri in Italia
5. Bambini e adolescenti vittime di disastri
6. Conclusioni
II. Uno sguardo evolutivo sulla psicologia dell’emergenza
1. Psicologia dello sviluppo e disastri
2. Principali prospettive teoriche della psicologia dello sviluppo e della psicologia dell’educazione
3. Fattori di rischio e fattori di protezione
4. Resilienza
5. Conclusioni
III. Processi cognitivi e disastri
1. Intelligenza e attenzione
2. Funzioni esecutive
3. Percezione del rischio
4. Memoria e concettualizzazione di eventi traumatici
5. Apprendimento scolastico
6. Conclusioni
IV. Processi socioemotivi e disastri
1. Processi emotivi
2. Processi motivazionali
3. Processi sociali
4. Conclusioni
V. Impatto traumatico dei disastri
1. Conseguenze dei disastri
2. Impatto a livello fisico
3. Impatto a livello psicopatologico
4. Indicatori di adattamento positivo
5. Conclusioni
VI. Prevenzione e preparazione rispetto ai disastri
1. Prevenzione, preparazione e resilienza
2. Comunicazione sul rischio e sui disastri
3. Programmi educativi sui disastri
4. Conclusioni
VII. Interventi psicologici a seguito di disastri
1. Interventi immediati a seguito di un disastro
2. Trattamenti psicologici successivi a un disastro
3. Interventi a scuola successivi a un disastro
4. Caratteristiche dei vari tipi di interventi
5. Conclusioni
VIII. Ricerca e disastri
1. La ricerca nei contesti emergenziali
2. Metodologie di ricerca
3. Popolazione di interesse e campionamento
4. Misurazione e strumenti
5. Valutazione dell’efficacia degli interventi sui disastri
6. Sfide per la ricerca futura
7. Conclusioni
Conclusioni
Bibliografia
Indice analitico

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