Gianluca Argentin

GIANLUCA ARGENTIN

Nostra scuola quotidiana

Il cambiamento necessario

ISBN: 9788815291851    pag. 184    Anno di pubblicazione: 2021
Collana: Farsi un'idea

Com’è organizzata la scuola in Italia? Chi sono gli attori che, quotidianamente, la fanno funzionare? Quali sono i risultati del sistema di istruzione, in termini di efficacia ed equità? È possibile...

Data Pubbl: 2021-11-18
Collana: Farsi un'idea
Serie:
Ente:
Argomenti: Sociologia,Educazione e formazione
Sottoarg: Sociologia dell'educazione
Materie: Scuola e società
Score: 0

GIANLUCA ARGENTIN

Gli insegnanti nella scuola italiana

Ricerche e prospettive di intervento

ISBN: 9788815275493    pag. 256    Anno di pubblicazione: 2018
Collana: Percorsi

Oltre a rappresentare una categoria occupazionale molto ampia, gli insegnanti sono la principale risorsa di ogni sistema educativo. Non sorprende quindi che la ricerca sull’istruzione abbia messo a fuoco la...

Data Pubbl: 2018-04-19
Collana: Percorsi
Serie:
Ente:
Argomenti: Sociologia,Educazione e formazione
Sottoarg: Sociologia dell'educazione
Materie: Scuola e società
Score: 0

ALESSANDRO CAVALLI, GIANLUCA ARGENTIN (a cura di)

Gli insegnanti italiani: come cambia il modo di fare scuola

Terza indagine dell'Istituto IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana

ISBN: 9788815137159    pag. 432    Anno di pubblicazione: 2010
Collana: Studi e Ricerche

Data Pubbl: 2010-04-29
Collana: Studi e Ricerche
Serie:
Ente:
Argomenti: Sociologia
Sottoarg:
Materie:
Score: 0

ALESSANDRO CAVALLI, GIANLUCA ARGENTIN (a cura di)

Giovani a scuola

Un'indagine della Fondazione per la Scuola realizzata dall'Istituto Iard

ISBN: 9788815111104    pag. 336    Anno di pubblicazione: 2007
Collana: Collana della Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo

Data Pubbl: 2007-07-12
Collana: Collana della Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo
Serie:
Ente: Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo
Argomenti: Sociologia
Sottoarg: Sociologia dell'educazione
Materie:
Score: 0

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