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series "Psicologia in pratica"

pp. 164, Brossura, 978-88-15-25967-7
publication year 2015

LUISA MOLINARI, CONSUELO MAMELI

Premessa

I. Gestire la classe. Partecipazione e dinamiche interattive

1. La tensione fra partecipazione e controllo

2. La classe come sistema di interazioni

3. Le dimensioni di qualità dell'insegnamento

4. Organizzazione del volume

II. Autorità. Ovvero del potere e della legittimazione

1. Autorità di ruolo

2. Autorità regolatoria

3. Autorità epistemica

4. Come facilitare la partecipazione in classe?

III. Flessibilità. Ovvero l'arte di adattarsi

1. Flessibilità negli stili di insegnamento

2. Flessibilità negli stili di apprendimento

3. Flessibilità nell'orientamento interattivo

4. Flessibilità nella forma delle interazioni

5. Flessibilitànel discorso

6. Flessibilità come adattabilità di sistema

IV. Giustizia. Ovvero dei diritti e dei doveri

1. La scuola come agenzia di formazione etica

2. La giustizia in classe

3. La circolarità dei diritti e dei doveri

4. La responsabilità in classe

V. Emozioni. Stare (bene) a scuola

1. Le emozioni degli insegnanti

2. Le emozioni dei bambini e degli adolescenti

3. Le competenze socioemotive

4. La psicologia serve alla scuola?

Riferimenti bibliografici