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series "Itinerari"

pp. 240, 978-88-15-25878-6
publication year 2015

GIOVANNI PASCUZZI

Introduzione

I. Insegnare e apprendere: processi con molte variabili

1. Le variabili

2. Le teorie sull'apprendimento

3. Il ruolo del docente

II. La definizione degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento

1. La progettazione di un percorso formativo

2. La definizione degli obiettivi formativi

3. Dalla tassonomia di Bloom ai descrittori di Dublino

4. Precisazioni terminologiche: cos'è la competenza

5. I saperi dell'avvocato

6. Esempi di redazione degli obiettivi formativi

III. Le strategie didattiche

1. Introduzione

2. La lezione frontale

3. La lezione in compresenza. Seminario a più voci

4. Analisi di casi

5. Problem based learning

6. Cooperative learning

7. Simulazioni e giochi di ruolo

8. Didattica a distanza: e-learning

9. La scelta della strategia didattica

IV. Gli strumenti didattici

1. Apprendere attraverso i libri

2. Le letture di ausilio all'attività del docente

3. Nuovi strumenti per insegnare

V. La valutazione dellìapprendimento

1. Il legame tra valutazione, insegnamento e apprendimento

2. Il processo di valutazione dell'apprendimento

3. Inventario delle prove valutative

4. La costruzione di rubriche valutative

VI. La valutazione del processo formativo

1. Valutare contesti e interventi formativi

2. Dall'autovalutazione all'accreditamento

Riferimenti bibliografici