Costrutto tra i più complessi e importanti della psicologia generale e tra i più utilizzati nella psicologia applicata e dell’educazione, l’intelligenza emotiva è indagata qui illustrando sia i modelli interpretativi sia i metodi e gli strumenti per misurarla e promuoverla. Conoscere il «come funziona» delle emozioni porta poi ad affinare un altro costrutto cruciale, quello dell’intelligenza metaemotiva.
INDICE DEL VOLUME: Prefazione. - I. Che cos’è l’intelligenza emotiva? - II. Emozioni e intelligenza emotiva. - III. Tra personalità e intelligenze. - IV. L’intelligenza emotiva e il problema della misurazione. - V. L’importanza dell’intelligenza emotiva. - VI. L’intelligenza emotiva nell’arco di vita e le differenze di genere. - VII. L’intelligenza metaemotiva. - VIII. Promuovere l’intelligenza emotiva e metaemotiva. - Conclusioni. - Riferimenti bibliografici.
Antonella D’Amico, ricercatrice presso il Dipartimento di Scienze Psicologiche, Pedagogiche e della Formazione dell’Università di Palermo, insegna Fondamenti e Storia della Psicologia e Intelligenza Emotiva: strumenti e tecniche. È direttore scientifico del Centro studi internazionale MetaIntelligenze ONLUS.
- Prefazione
- I. Che cosa è l'intelligenza emotiva?
- 1. I modelli di intelligenza emotiva
- 2. L'intelligenza emotiva nel modello di abilità di Mayer e Salovey
- 3. L'intelligenza emotiva nei modelli di tratto o misti
- 4. L'intelligenza emotiva tra mito e scienza
- II. Emozioni e intelligenza emotiva
- 1. Le emozioni
- 2. Le emozioni tra mente e corpo
- 3. Il riconoscimento e l'espressione non verbale delle emozioni
- 4. Le sinestesie affettive: immersi in un mondo di emozioni
- 5. Il linguaggio delle emozioni
- 6. La regolazione delle emozioni
- 7. La letteratura sulle emozioni nei modelli di intelligenza emotiva
- III. Tra personalità e intelligenza
- 1. La personalità
- 2. Le intelligenze
- IV. L'intelligenza emotiva e il problema della misurazione
- 1. La misurazione dell'intelligenza emotiva
- 2. La misurazione dell'intelligenza emotiva come prestazione e il MSCEIT
- 3. L'intelligenza emotiva come dimensione autopercepita
- 4. Cosa è e cosa non è l'intelligenza emotiva
- V. L'importanza dell'intelligenza emotiva
- 1. Intelligenza emotiva tra benessere e sofferenza psicologica
- 2. Emotivamente indipendenti
- 3. Emozioni intelligenti per apprendere
- 4. Intelligenza emotiva come ingrediente della competenza professionale
- 5. Il lato «oscuro» dell'intelligenza emotiva
- VI. L'intelligenza emotiva nell'arco di vita e le differenze di genere
- 1. Lo sviluppo dell'intelligenza emotiva
- 2. Le differenze di genere: gli uomini vengono da Marte e le donne da Venere
- VII. L'intelligenza metaemotiva
- 1. Verso il nuovo costrutto di intelligenza metaemotiva
- 2. Dalla metacognizione all'intelligenza metaemotiva
- 3. L'intelligenza metaemotiva e il test IE-ACCME
- 4. I profili di intelligenza metaemotiva
- 5. L'intelligenza metaemotiva: ancora tanta strada da fare
- VIII. Promuovere l'intelligenza emotiva e metaemotiva
- 1. La promozione dell'intelligenza emotiva per il benessere personale e sociale
- 2. I programmi di apprendimento socioemotivo
- 3. Le nostre esperienze
- 4. Lavori in corso: il metodo metaemozioni
- Conclusioni
- Riferimenti bibliografici
