Se vogliamo addentrarci nella comprensione dello sviluppo sociale necessario partire dalla considerazione che i bambini vedono il mondo con occhi diversi da quelli degli adulti. E' in questa prospettiva che occorre studiare un intreccio di fattori, soggetti e situazioni quanto mai complesso: le caratteristiche individuali, le relazioni con i genitori, con i compagni di scuola, con gli amici e gli insegnanti, e infine la cultura che conferisce significato alle pratiche quotidiane dei bambini nei contesti di vita. Chi conta nello sviluppo di un bambino? Chi, o che cosa, responsabile dei suoi percorsi di vita e contribuisce a renderlo l'adulto che sar? Quali atteggiamenti sono positivi per la sua educazione e quali invece possono avere effetti negativi? Il libro affronta queste domande cruciali non solo per gli psicologi dello sviluppo, ma per chiunque sia chiamato a confrontarsi con i processi di crescita dei bambini.

Indice: Introduzione. - I. Bambini, contesti, culture. - II. I metodi per lo studio dello sviluppo sociale. - III. Bambini in famiglia. - IV. Coetanei, amici, compagni di scuola. - V. La conoscenza sociale. - Riferimenti bibliografici. - Indice analitico.

Luisa Molinari insegna Psicologia dello sviluppo nella Facolt di Psicologia dell'Universit di Parma. Tra le sue pubblicazioni: "Il bambino nella mente e nelle parole delle madri" (con F. Emiliani e M. Gelati, La Nuova Italia, 1989), "Rappresentazioni e affetti" (con F. Emiliani, Cortina, 1995) e "Understanding children's transition from preschool to elementary school" (con W.A. Corsaro, Teacher College Press, 2005).